II chat

«Занимаемся созданием ИИ-проектов: мини-мультфильмов, сериалов и фильмов по мотивам вашей жизни или вашим предпочтениям. Выполняем монтаж готовых проектов, а также обучаем этой деятельности»! Телеграмм канал- https://t.me/IISKYSSTVO Авито- https://www.avito.ru/brands/e73c17a51004f2ff7c28a5bda8da9c9c?src=sharing

Оригинал

🦋 Приглашаем на научный семинар!   "Устная история ОИЯИ: как изучать международный институт через голоса сотрудников"   когда: 24 июня, 16.00 где: 214 ЛК   Малая Елена, руководитель Исторического архива ОИЯИ, научный сотрудник Музея истории науки и техники ОИЯИ Чернова Мария, к.и.н., сотрудник Исторического архива ОИЯИ, доц. каф. Всеобщей истории ИФФ ИОН РАНХиГС   Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ) - международная межправительственная научная организация, один из крупнейших центров ядерной физики и физики высоких энергий. Сравнительно недавно в ОИЯИ был создан Исторический архив при Музее истории науки и техники, сохраняющий и изучающий институтское прошлое. В докладе будет представлен обзор устного фонда Исторического архива, сохраняющего голоса сотрудников: физиков, математиков, программистов, инженеров, организаторов науки, а также их родных и близких. Как изучать живые истории физиков, инженеров, лаборантов, руководителей, которые работали в ОИЯИ много лет и могут рассказать то, что невозможно найти в документах? Как устроены общие и специализированные гайды архивистов? Что такое «маршрутизаторы памяти» и как их использовать в беседе? Как устроены (пост)советские автобиографические нарративы? Причём здесь технические установки и логика резюме? Как рассказывают о себе женщины-сотрудницы и дети ученых? В рамках семинара мы ответим на эти вопросы, а также обсудим проблемы информированных согласий, этические вызовы и организацию транскрибирования записей.   📷 На фотографии - синхрофазотрон. Фото Якова Рюмкина, 1956 г., РИА НОВОСТИ Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/06197893603439

По случаю начала учебного года нам хочется вспомнить, какими напутствиями встречали первокурсников в МФТИ в советские годы. Предлагаем вам ознакомиться с выдержками из газеты «За науку» разных лет и ответить на вопросы 😊 Знали ли вы, что  в конце 60-х гг. студенты учились строго до 18.00, а зачастую занятия заканчивались в …?  физтехов называли не совсем не физтехами, а...?  студентов, понимающих предмет и хорошо решающих задачи, называли …?  широта образования должна была помогать студентам.. ?  однотипные задачи уже в 70-е гг предлагалось … ? Ответы: в 16.45 физтеховцами секарями конкурировать с «лириками» за девушек списывать Были использованы материалы: Слово к первокурснику // За науку. 1967. №23. С.1. Добро пожаловать // За науку. 1968. №23. С.1. С. Боголюбский. Не мы – первые, не вы – последние // За науку. 1973. №24. С.2 Успех – в ваших руках // За науку. 1985. №24. С.1

Мы открыли, мы наконец-то открыли выставку про стенгазеты лаборатории вычислительной техники и автоматизации ОИЯИ! (сейчас - лаборатория информационных технологий) 4 месяца работы, N бессонных ночей, 78 стенгазет в полном архиве, 5 оригиналов в экспозиции и еще копии примерно 30 в виде фрагментов. Для меня эта история началась с того, что я пришла в ЛИТ по какому-то другому вопросу, а коллеги показали мне архив "Импульса", прекрасной живой стенгазеты, которая выходила с 1963 по 1988 год, и которую они сохранили. Я пришла в дикий восторг и предложила сделать опись. Заодно выяснилось, что лаборатория готовит выставку к своему юбилею, и хочет показывать "Импульсы" миру. После этого мы с кураторами будущей выставки, Дарьей Пряхиной и Екатериной Войтишиной, встречались каждую среду, раскатывали на полу 3, 5, 6 или 7 метров очередной газеты (они действительно огромные), делали опись (нам помогала Катя Мухачева!) и любовались - рассматривали рисунки, читали заметки и разгадывали кроссворды 50- и 60-летней давности. Потом мы с Машей Черновой пошли записывать интервью с редакторами и восстановили социальную инфраструктуру, стоявшую в институте за выпуском стенгазет, их конкурсами и выставками. Постепенно стало понятно, что надо все это контекстуализировать. Я взялась писать для выставки текст про историю жанра, абсолютно уверенная, что уже существует куча обобщающих работ, исследований коллекций и анализ иконографии стенгазетных рисунков. Но нет! Кроме нескольких статей, причем сфокусированных на 20-30-х годах, ничего академического про стенгазеты не написано. Я стала искать другие коллекции. Вышла на подборки стенгазет в Музее МФТИ и Музее Новосибирского госуниверситета, а также на Музей космонавтики. Спасибо их хранителям, мне показали материалы, я начала представлять картину шире. Ну и следы поисков по госкаталогу тут в канале тоже есть. И спасибо коллегам - Дмитрию Козлову, Ирине Антощук и Наталье Зюмченко - за обсуждение жанра и его особенностей В результате я с

«От аспиранта до руководителя научного коллектива: критические развилки академической карьеры в России». Многие говорят о необходимости привлекать молодых людей в науку и создавать условия для их профессионального развития. Однако мало известно о том, какой путь проходят   ученые в дальнейшем. С какими барьерами сталкиваются аспиранты на пути к академической успехам? Где пролегают критические развилки и принимаются решения о продолжении академической карьеры или переходе в индустрию? В каких условиях учёный меняет свои профессиональные устремления? Какие сложности появляются на зрелом этапе карьеры? Обобщая 18 исследовательских проектов, реализованных в ИСИЭЗ НИУ ВШЭ (2016–2026 гг.), мы проследим, как формируется академическая карьера от аспирантуры до научного лидерства под влиянием академического рынка труда, профессионального сообщества и организационных условий. Мы обсудим, почему учёные покидают науку, сохраняя интерес к исследованиям; почему должность руководителя не означает реальную научную автономию; и разберемся, когда российская система способствует или препятствует развитию исследовательской карьеры. 🎓: Алёна Нефедова, к. соц. наук, в.н.с., доцент ВШЭ. HSE Best Alumni Award «Человек науки». Автор канала "Социология с любовью" 📍: Физтех.Гараж 🗓️: 28 сентября 18:40-20:00

Сейчас МФТИ является одним из ведущих исследовательских университетов в России, но как обстояли дела с научной работой в советские годы? Приглашаем обсудить это на нашем открытом семинаре: «Наука в других стенах: НИР в МФТИ и московских технических вузах в 1960–1980-е гг.» Если сравнивать московские технические вузы по объёму научно-исследовательских работ, МФТИ не выглядит передовым: В 1966 г. Физтех выполнил НИР на 230 тыс. руб., в 1970-м — на 750 тыс., а в 1975 г. объём его хоздоговорных работ составил 1,9 млн руб. Для сравнения: МАИ уже в 1967 г. выполнил хоздоговоров на 6,4 млн руб., МИФИ в 1973 г. — научных работ на 6,3 млн, у МЭИ в середине 1970-х гг. было хоздоговоров на 11,5 млн, у МВТУ в 1977 г. — на 16,6 млн. Как вуз, где исследованиями были заняты почти все старшекурсники и большинство преподавателей, мог отставать от других? На материале архивных документов МАИ, МВТУ, МЭИ и МИФИ и опираясь на организационную экологию М. Хэннана и Дж. Фримена мы показываем, что за цифрами стоят разные способы организации науки. Какой вуз лидировал по масштабам собственного научного хозяйства? Какую роль играл широкий или узкий профиль НИР и связи с министерствами? В чем состояла специфика научной работы в МФТИ, отличающегося тесным взаимодействием с НИИ и КБ через систему базовых кафедр? Мы обсудим эти и другие вопросы на семинаре, раскрывая особенности устройства, динамики и учета научной работы на Физтехе. Докладчик: Роман Петров, исследователь Центра междисциплинарных исследований Где: 214 ЛК Когда: 07 октября, 18.40-20.10 Ссылка для подключения: https://telemost.yandex.ru/j/78200491518650 По всем вопросам обращайтесь: @irinantalles