SmartEnglish с Валерией

История одной луковицы часть 1 Три года назад мой сын пришел ко мне с просьбой. Оказалось, что его давно беспокоит одна несправедливость мироустройства: у всех соседей возле подъезда цветут розы, пионы и маргаритки, а у нас растёт исключительно концептуальная композиция под названием «Сорняки средней полосы России». С этим, конечно, нужно было что-то делать и мы решили посадить розу. Заказали её на маркетплейсе, долго выбирали сорт, любовались фотографиями, строили планы на будущее и представляли, как через пару лет будем проходить мимо собственной роскошной клумбы с видом людей, которые вообще-то всю жизнь занимались ландшафтным дизайном. Когда посылка приехала, энтузиазма немного поубавилось. В коробке лежала сухая палка без единой почки, выглядевшая так, словно она пережила несколько засух, переезд и тяжёлый экзистенциальный кризис. Впрочем, вместе с палкой приехал ком земли, а в этом коме земли обнаружился загадочный объект. То ли чеснок.... То ли декоративный лук... То ли чей-то неудачный эксперимент по импортозамещению роз. Мы устроили настоящее расследование, изучили фотографии в интернете, поспрашивали знакомых, но так ни к чему и не пришли. Выбрасывать находку было жалко, поэтому мы поступили так, как обычно поступают люди без малейшего садоводческого опыта, но с избытком энтузиазма: посадили её и решили посмотреть, что будет🧐. Роза благополучно покинула этот мир, так и не подав признаков жизни. А вот загадочная луковица осталась. Как думаете, что из этого выросло?😅 Продолжение следует...

🌺 История одной луковицы. Часть 2 Через год выяснилось, что наша загадочная находка была вовсе не чесноком, не декоративным луком и даже не каким-нибудь особо живучим сорняком, способным пережить любые эксперименты начинающих садоводов. Это оказалась лилия. Причём не просто лилия, а удивительное растение: с каждым летом она становилась всё выше, всё крепче и выпускала всё больше цветов, словно стараясь вознаградить нас за то, что когда-то мы всё-таки решили её не выбрасывать. Мы меняли землю в клумбе, подвязывали её, поливали, удобряли, а потом постепенно к этой истории подключился весь подъезд: кто-то польёт, кто-то принесёт палочку для подвязки, а кто-то засадил клумбу еще и другими красивыми цветами. Теперь она уже выше ребёнка, который когда-то просто очень хотел, чтобы возле нашего подъезда появилась красивая клумба. И знаете, почему я так люблю эту историю? Наверное, потому что она удивительно напоминает мне работу учителя. Иногда приходит ученик, в которого окружающие не слишком верят, а иногда и он сам давно перестал ждать от себя чего-то особенного. И бывает так, что ты вообще не понимаешь, кто перед тобой: будущий отличник, человек, который однажды искренне полюбит предмет, или подросток, которому сейчас просто важно встретить взрослого, готового увидеть в нём чуть больше, чем он пока способен увидеть в себе сам❤️. Роза, чеснок или будущая лилия. Но если не выбрасывать сразу то, что кажется непонятным или бесперспективным, если вложить в это время, терпение, знания и немного души, однажды можно увидеть результат, которого не ожидал никто. И тогда начинаешь понимать, что далеко не всё прекрасное с самого начала выглядит многообещающе. Иногда самые удивительные цветы действительно вырастают из тех луковиц, происхождение которых никто так и не смог определить. А у вас в жизни были такие истории, когда ожидали совсем одного, а получили нечто совершенно другое — и спустя время поняли, что именно это оказалось самым лучшим вариантом?

Почему мой сын делает математику в метро 🧐 Когда Данилу было три-четыре года, я искренне считала, что мне достался какой-то уникальный экземпляр ребёнка, к которому забыли приложить инструкцию, зато встроили безграничную любовь к прописям и математике. Он сам садился за стол, открывал тетрадь, просил примеры, мог долго выводить крючочки, писать цифры и совершенно добровольно заниматься тем, что большинство взрослых людей назвали бы довольно сомнительным видом досуга😅. Я тогда почему-то была уверена, что так будет всегда. Но потом Данил сделал важное открытие. Оказывается, в мире существуют мультики, телефон, игры, возможность раскрашивать картинки на планшете и вообще огромное количество дел, которые значительно приятнее, чем сидеть над примерами, думать, ошибаться, исправлять ошибки и снова думать. Где-то к шести годам энтузиазм неожиданно закончился, причём настолько резко, что мне самой понадобилось время, чтобы к этому привыкнуть. Ещё вчера ребёнок просил задания, а сегодня выясняется, что математика больше не входит даже в десятку его любимых занятий. И вот тут мне пришлось признать неприятную истину: рассказы из серии «математика пригодится тебе в жизни» работают примерно так же эффективно, как рассказы о пользе брокколи. Ребёнок живёт здесь и сейчас, и ему важно понимать, что хорошего произойдёт сегодня. Так у нас появилась простая договорённость: три страницы математики, задания на логику — и десять-пятнадцать минут телефона. Педагоги, возможно, сейчас слегка вздрогнули. Но, как ни странно, это сработало. Теперь Данил просыпается утром и первым делом спрашивает, будет ли сегодня домашка, а если день получается насыщенным, спокойно берёт тетрадь с собой в машину, метро или поездку и даже просит двойную порцию заданий, потому что у человека серьёзные планы на дополнительное игровое время. И именно тогда я ещё раз убедилась: мотивация — это не только про силу воли, дисциплину и характер. Очень часто это про найденное вовремя «зачем». Наверное, п

«Он сам хочет улучшить оценки». Наверное, это одна из самых дорогих фраз, которые вообще может услышать преподаватель. Не «получил пятёрку», не «написал работу на высокий балл» и даже не «стал лучшим в классе». А именно: «Он сам хочет». На днях мама одного из моих учеников прислала мне сообщение. Признаюсь честно, я перечитала его несколько раз, потому что в одной фразе оказалось сказано гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд. «Особенно радует, что он искренне радуется, когда у него что-то получается, и сам хочет улучшить оценки. Для меня это даже важнее самих баллов». И знаете, мне кажется, именно здесь проходит та самая граница, после которой обучение начинает работать по-настоящему. Оценки ведь почти никогда не появляются сами по себе. Сначала ребёнок начинает понимать материал. Потом неожиданно замечает, что задача, которая ещё месяц назад казалась невозможной, вдруг решается без посторонней помощи. Следом приходит уверенность, а уже за ней — желание стараться ещё больше. К сожалению, очень часто всё происходит наоборот. Несколько ошибок подряд. Неудачная контрольная. Неосторожная фраза вроде «английский — это просто не твоё». Постепенно ребёнок перестаёт тянуть руку, всё реже отвечает на уроках, а потом в какой-то момент решает, что стараться всё равно бессмысленно🥲. И вот вернуть ему желание попробовать ещё раз, пожалуй, намного важнее, чем объяснить очередное грамматическое правило. Наверное, именно поэтому на своих занятиях я всегда думаю не только о временах, словах или экзаменах. Для меня гораздо важнее, чтобы ребёнок однажды поймал себя на очень простой мысли: «Оказывается, я могу». Вот с неё, как мне кажется, и начинается настоящий прогресс. Потом будут хорошие оценки. Потом — успешные экзамены. Потом — новые цели. Но сначала появляется вера в собственные силы. И, наверное, именно ради этого момента я больше всего люблю свою работу❤️.

Очень часто школьная грамматика, проходит мимо ребёнка примерно с той же скоростью, с которой её объясняют у доски🙈. Тему прошли. Правило записали. Ученик даже кивнул. А через неделю выясняется, что Present Continuous — это что-то про настоящее, Present Simple — тоже про настоящее, а дальше уже как повезёт. Поэтому я начала создавать для своих учеников базу коротких видеоуроков по английскому языку. Не лекции на сорок минут, после которых хочется прилечь😵‍💫, а небольшие объяснения по 5–10 минут: с комиксами, визуальными подсказками, примерами и заданиями. Например, Вика пытается готовиться к тесту, а соседи сверху ведут себя так, будто у них одновременно ремонт, детский праздник и репетиция музыкальной группы. И у Вики возникает вполне естественный вопрос: What are they doing?! Сначала ученик видит ситуацию, понимает смысл конструкции и только потом переходит к правилу: am / is / are + V-ing Но главное преимущество таких уроков даже не в красивых картинках. К видео можно вернуться в любой момент. Забыл, как строится вопрос, — пересмотрел нужный фрагмент. Пропустил тему в школе — быстро догнал. Путаешь два времени — ещё раз спокойно разобрал примеры. Нужно повторить грамматику перед контрольной — не ищешь объяснения по всему интернету. Видео можно поставить на паузу, пересмотреть сложное место столько раз, сколько нужно, и только после этого перейти к практике. А время самого занятия мы не тратим на двадцатиминутное переписывание правила. На уроке можно сразу разбирать ошибки, тренироваться говорить и применять конструкцию в речи. Постепенно хочу собрать целую видеобазу: грамматика, трудные школьные темы, полезная лексика, разговорные выражения. Чтобы у ученика всегда было место, куда можно вернуться за понятным объяснением. Первые уроки уже готовы. И, кажется, Вика с соседями объясняют грамматику убедительнее некоторых учебников 💜

Есть у меня одна привычка, над которой моя семья уже давно смеётся. Если мне нужно выбрать гостиницу, ресторан, музей, спектакль или даже маленькое кафе по дороге, я никогда не ограничиваюсь красивыми фотографиями и высоким рейтингом. Более того, хорошие отзывы я обычно читаю уже потом. Сначала открываю плохие. Потому что восторженные отзывы удивительно похожи друг на друга: «Всё понравилось», «Обязательно вернёмся», «Лучшее место». А вот отрицательные - совсем другое дело. Именно из них становится понятно, что для одного человека стало настоящей катастрофой, а для другого оказалось сущим пустяком. После десятка таких отзывов уже начинаешь понимать, подходит тебе это место или нет🧐. Но перед поездкой в Коломну времени не было совсем. Я решила пойти самым коротким путём. Спросила ChatGPT, где лучше остановиться. Он так уверенно рекомендовал один апарт-отель, что рядом с ним, казалось, не хватало только золотой медали «Выбор редакции». Я мельком посмотрела рейтинг, подумала и забронировала. И это оказалось самое неудачное жильё, в котором мне когда-либо приходилось останавливаться😱. До сих пор не понимаю, на чём вообще держалась эта квартира. Наверное, исключительно на чувстве долга. Пол выглядел так, будто его история была длиннее истории Коломенского кремля. Шкафы были покрыты таким слоем пыли, что казалось, её бережно собирали ещё со времён Ивана Грозного и с тех пор старались не тревожить. К посуде было страшно прикасаться. Возникало только одно желание - купить одноразовые стаканчики и тарелки. Полотенца выглядели так, будто честно отслужили несколько столетий, пережили не одну смену хозяев и теперь мечтали только об одном - чтобы их наконец поблагодарили за службу и отпустили на заслуженный отдых. Постельное бельё производило примерно такое же впечатление. Не удивлюсь, если его первые владельцы когда-то полоскали зимой в проруби. Матрас оказался натурой творческой. Каждый раз, когда кто-нибудь переворачивался, он обя

Только дожив до седых волос 😅, я узнала, что неправильно понимала выражение «дойти до ручки». Никогда даже не задумывалась, откуда оно появилось. Ну есть и есть. Как и десятки других привычных выражений, которыми мы пользуемся каждый день. А на днях мы съездили в Коломну и попали в музей калача. И вот там выяснилось, что никакая это не метафора. Раньше калачи пекли с особой «ручкой». За неё брались грязными руками, пока ели на улице, а саму ручку потом обычно скармливали животным или отдавали нищим. Когда человек был настолько голоден, что доедал даже её, говорили, что он «дошёл до ручки». И вдруг понимаешь, что привычное выражение - это не просто красивая фраза, а маленький кусочек истории, который каким-то чудом дошёл до наших дней. Потом были музей пастилы, старинные деревянные дома, тихие улочки, запах свежей выпечки, неспешные прогулки по Кремлю... И всё время не покидало ощущение, что Коломна - это не музей под открытым небом, а город, где история не стоит за стеклом, а живёт рядом с тобой. Кстати, там же нам рассказали ещё про «тёртого калача». Чтобы калач получился особенно пышным и вкусным, тесто долго и тщательно мяли, тёрли и вымешивали. Так и человек, который многое пережил, стал опытным и которого уже трудно чем-то удивить, — «тёртый калач». Люблю такие поездки. Возвращаешься вроде бы из небольшого подмосковного города, а привозишь с собой не только коробку пастилы, но и ощущение, что привычные слова вдруг стали "живыми". Будто за каждым из них открылась целая история. А вы знаете происхождение какого-нибудь выражения, которое однажды вас действительно удивило? И, кстати… в Коломне нам рассказали ещё несколько таких историй. Если интересно — поставьте 🔥 в комментариях. С удовольствием расскажу про «раскатать губу», «закругляться» и ещё пару выражений, которыми мы пользуемся каждый день, даже не задумываясь, откуда они появились.

#фонетика 🎧 А вы когда-нибудь хотели звучать как герой любимого сериала? Не просто понять классную сцену — а повторить её так же: с той же интонацией, ритмом, паузами. Или взять любимого актёра и хотя бы на пару минут примерить его английский на себя 😄 На Shadowing.tech как раз можно это делать: выбираете видео, слушаете фразу и повторяете за носителем, стараясь максимально точно скопировать его речь. Это и есть shadowing — один из самых классных способов прокачать произношение, интонацию и сделать английскую речь гораздо живее. А главное — тренируешься не на скучном The weather is nice today, а на том, что реально хочется повторить. 🔗 https://shadowing.tech/

🌍 Английский для детей: от первых слов до вопросов про космос Иногда ребёнку включают мультфильм на английском с надеждой, что через двадцать минут он заговорит как носитель. Через двадцать минут он действительно что-то говорит. Обычно: «Можно другой мультик?» 😄 Поэтому лучше идти постепенно — от простых историй к более сложным и познавательным видео. 1. WordWorld Первые слова, буквы и чтение. 🔗 https://www.wordworld.com/watch 2. Martha Speaks Весёлые истории и новые слова без ощущения, что начался урок. 🔗 https://www.pbs.org/video/pbs-kids-weekly-pick-martha-speaks/ 3. SciShow Kids Детская «почемучка» про животных, природу и науку. 🔗 https://www.youtube.com/@SciShowKids 4. Peekaboo Kidz Космос, динозавры, тело человека и другие вопросы, которые дети задают обычно в самый неожиданный момент. 🔗 https://www.youtube.com/@Peekaboo_Kidz 5. Crash Course Kids Уже посложнее: больше науки, быстрее речь, меньше шансов отсидеться молча. 🔗 https://www.youtube.com/@crashcoursekids 6. National Geographic Kids Животные, история, космос, статьи, видео и викторины. Для тех, кто уже готов не только смотреть, но и читать. 🔗 https://kids.nationalgeographic.com/ 📌 Начинайте с самого простого и не пытайтесь после каждого ролика выяснить, «что нового ты сегодня выучил». Иногда ребёнок сначала просто смотрит. Потом начинает узнавать слова. А ещё через какое-то время неожиданно объясняет вам по-английски, почему акулы не спят так, как люди. И вот тогда становится понятно, что всё это было не зря❤️.

#полезныйсайт 📖 Где искать книгу, если её нет ни в магазине, ни на Ozon, ни на Wildberries? Иногда книга нужна вот прямо сейчас. Особенно если это учебник, редкое издание или англоязычная книга, которую у нас просто не продают. Сохраняйте несколько ресурсов, где я обычно советую продолжить поиски 👇 1. Z-Library Для тех случаев, когда кажется, что книги нет вообще нигде. Огромный каталог: художественная литература, нон-фикшн, учебники, книги на английском и других языках. 2. Library Genesis — LibGen Особенно полезен студентам и тем, кто ищет учебники, научную литературу, монографии и статьи. 3. Flibusta Хорошо известная русскоязычная онлайн-библиотека с большим количеством художественной литературы. Особенно выручает, когда хочется найти книгу, которая давно исчезла из продажи. 4. eLIBRARY.RU А вот сюда — когда нужны не романы, а наука. Российские научные статьи, журналы, сборники конференций, монографии и учебные издания. Для школьных проектов, курсовых и серьёзного поиска — очень полезная вещь. 🔗 eLIBRARY.RU 5. НЭБ — Национальная электронная библиотека Вот здесь я бы точно покопалась, если нужна редкая, старая или уже не переиздающаяся книга. В НЭБ собрано более 6 миллионов цифровых копий из фондов российских библиотек и архивов; значительная часть материалов доступна для чтения прямо онлайн. 🔗 НЭБ И ещё бонусом — Президентская библиотека. Это отдельный ресурс, не НЭБ. Особенно интересен для истории, русского языка, культуры и работы с первоисточниками: старые книги, документы, карты, архивные материалы. Иногда туда заходишь «просто посмотреть» — и через час всё ещё читаешь 😄 🔗 Президентская библиотека 📌 Сохраняйте пост. Потому что нужная книга почему-то всегда пропадает из продажи именно в тот момент, когда она понадобилась❤️.

#полезныйсайт 🧰 сайты английского, которые стоит сохранить Потому что иногда проблема не в том, что вы «плохо знаете английский». Просто слово произносится вообще не так, как вы ожидали. Новая лексика успешно забывается через три дня. А переводчик уверенно предлагает вариант, который ни один живой человек в этой ситуации не сказал бы 😄 Вот мои помощники на такие случаи 👇 🎧 Forvo — когда хочется наконец услышать, КАК это произносят Написание увидели. Транскрипцию посмотрели. Всё равно непонятно? Вводите слово в Forvo и слушаете реальные записи произношения. Особенно здорово, когда хочется сравнить разные варианты звучания, а не ориентироваться только на голос синтезатора. Forvo позиционирует себя именно как словарь произношений и позволяет искать слова и фразы на разных языках. 🔗 Forvo 🧠 Anki + Quizlet — для слов, которые почему-то отказываются запоминаться Выучили 30 слов в воскресенье. В понедельник помните 20. В пятницу — beautiful, because и что-то ещё где-то было… Вот здесь и нужны карточки. Anki особенно хорош для системного запоминания: программа сама планирует повторения так, чтобы сложные карточки встречались чаще, а то, что вы уже знаете, не мелькало перед глазами бесконечно. Можно добавлять изображения, аудио и видео. Quizlet — более лёгкий и визуальный вариант: карточки, готовые наборы, разные режимы тренировки и проверки. Удобно, когда нужно быстро выучить лексику к теме, уроку или экзамену. 🔗 Anki 🔗 Quizlet 📖 Readlang — для тех, кто хочет читать английский, но пока каждые две строчки лезет в словарь И вот тут чтение превращается из удовольствия в квест: прочитал предложение → открыл переводчик → забыл, о чём было предложение → начал заново. В Readlang можно нажать прямо на незнакомое слово или выражение в тексте и увидеть перевод. А слова, которые вы переводили, сохраняются и потом превращаются в карточки для повторения. Можно читать статьи, книги и другие материалы. 🔗 Readlang 💬 Reverso Context — когда перевод вроде правильный, но что-то подозрител

Первый класс — это не только буквы, прописи и потерянные сменки. Это ещё и момент, когда у ребёнка начинает складываться отношение к учёбе. В том числе к английскому. Мой сын в этом году идёт в первый класс. И, наверное, именно поэтому я сейчас особенно много думаю о том, как ребёнок начинает учить английский в школе. Я много лет работаю со школьниками, в том числе с подростками 6–11 классов. И очень часто вижу одну и ту же историю. Ребёнок приходит в 6–7 классе, а за плечами уже несколько лет английского. Только вместо уверенности — ощущение, что «я ничего не понимаю». Где-то пропустили основу. Где-то не разобрались с чтением. Потом добавилась грамматика, незнакомые слова, тексты, домашние задания. Пробелы постепенно наслаиваются друг на друга. А дальше появляется вещь, которую исправить гораздо сложнее грамматики, — уверенность ребёнка в том, что английский у него просто “не получается”.🙈 Поэтому для своего ребёнка я хочу другой старт. Не гонку за школьной программой и не попытку «выучить английский заранее», а спокойную базу, при которой ребёнок: — понимает речь преподавателя и простые инструкции на английском; — не боится отвечать и ошибаться; — постепенно начинает говорить сам; — учится читать и работать со словами; — привыкает работать с учебником и выполнять небольшие задания самостоятельно; — чувствует себя на английском не отстающим, а успешным. Именно поэтому с сентября я собираю небольшие онлайн-группы для первоклассников. В одной из таких групп будет заниматься и мой сын. Формат: • мини-группа — до 4 детей; • 2 занятия в неделю по 45 минут; • онлайн; • интерактивная платформа + печатный учебник; • разговорная практика и Classroom English; • чтение, лексика и базовая грамматика; • игры и интерактивные задания; • постепенно учимся слушать инструкцию, работать самостоятельно, задавать вопросы, взаимодействовать с преподавателем и другими детьми. Перед началом занятий проведём бесплатную диагностику. Посмотрим уровень ребёнка, что он уже знает и кака

🇬🇧 Подборка каналов по английскому языку Собрала каналы, которые помогут сделать изучение английского разнообразнее и интереснее. 📎 Папка с каналами: https://t.me/addlist/S_xLhEC7F8s5YTMy Заглядывайте в подборку, возможно, найдёте что-то полезное для себя ❤️ 📱 Ведёте канал? Присоединяйтесь к следующим подборкам.