Всё актуальное и в одном файле по 3️⃣0️⃣🔤3️⃣6️⃣только здесь.
Не у "известных онлайн школ", где не пойми как разбросаны тексты, а здесь✅
1️⃣Сперва идут тексты ранних годов
2️⃣Затем прошлого года с экзаменов
3️⃣И этого года выпуска
Если Светлана не против - всю неделю буду заливать приятные подарочки)
Так вот, насчет оценивания. Я считаю, что упарываться на экспертное оценивание стоит лишь тогда, когда вам принесли результаты экзамена и вам надо решить, подавать с учеником на апелляцию или нет.
Дело в том, что во время апелляции балл могут как повысить, так и понизить.
Мы смотрим критерии, методические рекомендации, разбалловку и работу, чтобы понять, где сняли за дело, где пропустили, а что можно апеллировать.
В процессе же обучения наша с вами задача — научить, как надо (а надо максимально безопасно!), и меньше задрачиваться на плюсы/минусы.
Все вот эти «а если он напишет seniors вместо senior citizens, ему снимут балл» — лишнее нагнетание стресса, подогреваемое блогерами-наставниками, которые хотят продать вам обучение.
Доверяйте своей интуиции и правильным шаблонам — если он пишет по шаблону, все ок, а если вам что-то в его работе не нравится, разберите и научите, как лучше. Не доверяйте мифам и проверяйте все в методических скрижалях от нашей любимки, и пребудет с вами сила!
Я вообще про оценивании работ предлагаю снимать один балл за одну ошибку — дети все равно не вкуривают, как эти критерии работают и что это за «аспект неполный-неточный». Помогает держаться в тонусе и не строить завышенных ожиданий.
А у нас на курсе скоро экватор — разберемся с оцениванием письма и будем сдавать хвосты.
Следующий поток курса по методике подготовки к ЕГЭ будет в августе 2027.
В марте-апреле 2027 будет новый большой тренинг по оцениванию (не дублирующий блок из текущего курса).
Осенью сделаю практикумы по устной и письменной частям, но практикумы пока без даты.
Светлана, здравствуйте.
Хочу поблагодарить Вас за курс 🌺
Я не новичок в подготовке и в преподавании, это не первое мое обучение, конечно же, но в каждом Вашем видео для себя нахожу что-то интересное. Всегда любопытно узнать, а как это делают другие преподаватели.
Очень импонирует Ваша манера подачи материала, воспринимаются легко даже сложные вещи) Слушать очень приятно!
Информацию хочется применить сразу на уроках (что и делаю). Это много говорит о пользе курса.
Отдельно обратила внимание на Вашу свободу от перфекционизма в работе с учениками, от желания объять необъятное за один урок/курс и желания изменить всех к лучшему против их воли. Этим грешат многие преподаватели, я в том числе. Наверное, адекватное восприятие реальности и отношение к работе приходит только с большим опытом.
Идеально же : для сильных берем, как дано в книжечке. Слабым чуть упрощаем, а в оставшееся время идем пить чай))
Подводя итог, могу сказать, что курс отличный, пособия мега-полезные, а Вы - классная! ❤️ Я очень довольна, что пришла освежить знания и наставником выбрала именно Вас)
Чем отличаются два пособия: «Справочник по плюсам и минусам» и «Лексический минимум по плюсам и минусам»?
⭐️Справочник:
147 сравнительных таблиц уровня B1–B2: для каждой темы даны две возможные альтернативы и готовые идеи для их advantages and disadvantages. Это большая тематическая база, охватывающая практически все основные сферы, которые могут встретиться в задании 4: учёба, профессии, здоровье и спорт, путешествия, хобби, технологии, покупки, семья, еда, жильё, природа, экология и волонтёрство.
Например, ученики смогут потренироваться сравнивать traditional classroom vs online learning, preparing with a teacher vs independently, studying alone vs in a group, school uniform vs casual clothes, computer-based vs paper-based tests и десятки других пар.
В начале справочника есть готовый каркас монолога для задания 4: описание двух фотографий, объяснение их связи с проектом, преимущества и недостатки обоих вариантов, личное мнение и завершение ответа.
Главная ценность справочника в том, что у ученика постепенно формируется собственный активный банк универсальной лексики: work at your own pace, develop social skills, require strong self-discipline, cause eye strain, broaden one’s horizons, provide useful experience, reduce stress, share responsibilities и десятки других конструкций, которые легко переносить из одной темы в другую. В таблицах идеи представлены сразу в контексте конкретных сравнений.
Справочник подойдёт преподавателям, которым нужен готовый материал для регулярной тренировки устной части, и ученикам, которые хотят научиться быстро находить аргументы практически к любой теме.
Два больших блока справочника в подарок!
🖇️ Лексический минимум по плюсам и минусам:
145 полезных словосочетаний
Уровень B1–B2
Перевод каждой фразы
Тематическая группировка — фразы легче запоминать смысловыми блоками.
Универсальность — одну конструкцию можно применять сразу в нескольких темах.
Внутри собрана универсальная лексика для описания плюсов и минусов с ра
Оценивание письма я начинаю с подсчета слов.
Затем смотрю, что там с аспектами 5 и 6: стиль и нормы вежливости. Тут все легко, один раз правильно научил и дальше ноль проблем.
Далее переходим к ответам на вопросы: смотрим, ответ полный и точный (+), что-то не так (+/-), или все плохо (-). Три ответа - три аспекта.
Вопросы другу рассматриваются как один аспект (все три ок — +, два ок — +/-, один ок — -).
Если тут за ркз вышел ноль, идем пить чай, если нет, выздыхаем и проверяем дальше:
К2: логика, организация текста, референция. Одну-две ошибки можно сделать бесплатно, если 3-4 — минус балл, если 4+ — минус два балла. Деление текста на абзацы тоже сюда.
К3: языковое оформление. Считаем ошибки по критериям, разделяя их на две группы: лексика и грамматика/ орфография и пунктуация. Да, запятые тоже важны, особенно те самые две (одна после имени, другая перед)!
Все!
С оцениванием письма на самом деле ничего сложного нет.
Главное — РКЗ. Будем знать, как оценивать РКЗ — будем лучше видеть ошибки учеников и будем точнее их учить.
Собственно, на сегодняшней встрече курсантов-методистов этим и займемся. Если что, к курсу еще можно присоединиться и изучить прошедшие блоки в записи.
В середине октября сделаю большой практикум по письмам для всех желающих (как писать, чтобы не пролететь + как оценивать) — запишитесь в форму сейчас, чтобы зафиксировать самую приятную цену.
Уважаемые курсанты! Встреча по оцениванию письма состоится сегодня в 19:30, посмотрите, пожалуйста, последний пост в группе в ВК. Запись будет, с паузами, для того, чтобы вы успевали поставить на паузу и записать свой ответ перед тем, как узнать верный.
Утро началось с вопроса в личке: «А правда, что теперь в устной части обязательно описывать всех людей на фото, даже если они на фоне в виде крошечного размытого пятна?»
Друзья, новых вводных скрижалей от Марии свет Валерьевны не было, с чего бы вдруг сейчас появилась новая информация, да еще и такая неоднозначная?
Работаем, как работали, не поддавайтесь панике. Если что-то будет, я скажу со ссылкой на разработчиков.
Узбекистан, день 2. Ташкент.
День 1 был непримечательным, прилетели и сходили в центр прогуляться. Поразил огромный трехэтажный открытый фуд-корт в центре с изобилием азиатской еды, и полное отсутствие женщин на улице и в ресторане в нашем районе города.
Сегодня еле встали, здесь время +2 к Мск, надо перед уроком было снять денег и прогуляться, и релоцироваться в место проведения урока так, чтоы Кате было нескучно, пока я работаю.
Приехали в Сити Парк.
Чудесный парк, чистый, ухоженный, здесь растут акации, красные клены, березки, розы, и живут веселые птицы, которых мы не опознали. Есть огромная крутая детская площадка (платная) и несколько бесплатных площадок поменьше.
Много воды, те самые blue spaces, которые так благотворно действует на психику.
Рядом какой-то модный квартал с кафешками и магазинами. Он выглядит как-то по-мультяшному, как будто отель при парке развлечений.
Люди очень доброжелательные, все говорят по-русски и по-английски, много туристов из Азии и Европы. Удивительно. И тепло! Очень тепло.