Видео
Изменилась_ли_глубина_профконсультирования.mp4 · 19.5 МБ · нажмите — покажем
176 · Изменилась_ли_глубина_профконсультирования.mp4 · 19.5 МБ · нажмите — покажем
Делимся последними новостями профориентации и Клуба Профконсультантов
1. Мы проводили встречу с Алексеем Серебряковым, президентом ЦТР "Гуманитарные технологии". Вчера как раз опубликовали пару фрагментов. Запись будет позже.
2. Уже на этой неделе у нас начинается программа профессиональной переподготовки "Профориентационное консультирование".
Программа проходит в течение 8 месяцев, состоит из 6 модулей.
Также напоминаем о расписании курсов повышения квалификации (5 недель, 72 ак.ч.)
- с 5 сентября по 10 октября 2026 - Работа со старшеклассниками
- с 3 октября по 7 ноября 2026 - Работа со школьниками 3-7 классов
- с 31 октября по 5 декабря 2026 - Работа со взрослыми
- с 21 ноября по 26 декабря 2026 - Работа со старшеклассниками
3. У нас был интересный кейс для обсуждения, а также обсуждали, на что мы тратим больше времени на консультациях
Вроде немного в списке , но сколько ещё закадровой работы 🤗
187 · Фотография
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Фотография
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Например, вот такая закадровая работа - запись лекций для курсов Школы Профконсультанта.
В кадре Пряжников Николай Сергеевич, доктор педагогических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова; профессор кафедры психологии и управления человеческим капиталом
Финансового университета при Правительстве РФ.
207 · Ссылка
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Каждому восьмому родителю не нравится работа его взрослого ребёнка
интересное исследование SuperJob для тех, кто работает с профессиональным самоопределением
67% родителей довольны работой своих взрослых детей 18–30 лет. Но 13% прямо говорят, что не довольны.
Среди причин недовольства:
💰 39% считают слишком низкой зарплату;
🏢 15% не устраивают условия труда;
📉 11% считают, что ребёнок не реализует свой потенциал;
7% переживают, что работа не соответствует образованию;
7% — что ребёнок слишком много работает.
А среди довольных на первом месте тоже деньги — 18%. Но почти столько же родителей (16%) отмечают, что ребёнку нравится его работа.
Для профконсультанта здесь есть важный профессиональный вопрос:
чья это оценка профессионального пути — самого человека или его родителей?
Особенно интересно, что речь уже идёт не о школьнике, который только выбирает профессию, а о самостоятельном взрослом человеке.
✍ А как вы работаете с ситуациями, когда представления клиента и его родителей о «хорошей работе» сильно различаются?
363 · Meruyert AkhmetovaЗдравствуйте, подскажите, пожалуйста, как оплатить курс из Казахстана?
Здравствуйте! Мы с вами свяжемся сегодня и проясним ситуацию.
Ссылка
нажмите — покажем
нажмите — покажем
5 сентября мы открыли сразу два курса
❤️🔥 новый поток курса «Работа со старшеклассниками» и наш новый 8-месячный курс профессиональной переподготовки «Профориентационное консультирование».
За первые дни мы настолько зарядились общением с коллегами, обсуждениями и вашими профессиональными вопросами, что решили начать эту неделю с практического инструмента.
Предлагаем всем попробовать использовать его на своих консультациях в сентябре ➡️ «Профессиональный светофор»
Иногда подросток говорит:
«Я вообще не знаю, что мне подходит».
Можно не начинать сразу с тестов и длинного списка профессий, а предложить простой вариант:
🟢 Хочу попробовать
То, что действительно интересно. Хочется узнать больше, попробовать себя, сделать первый шаг.
🟡 Возможно
Пока не уверен. Нужно больше информации или опыта, чтобы сформировать своё мнение.
🔴 Точно не хочу
То, что сейчас совершенно не привлекает.
Но самое интересное начинается после распределения профессий ↘️
Почему эта профессия оказалась в зелёной зоне?
Что именно тебя в ней привлекает?
Почему эта — в красной?
Ты действительно знаешь, чем занимаются специалисты этой профессии?
А что тебе нужно узнать или попробовать, чтобы «жёлтая» профессия перешла в зелёную?
Например, подросток ставит психолога в зелёную зону, потому что ему нравится помогать людям, а врача — в красную, потому что «не люблю биологию».
И здесь уже появляется материал для профессиональной работы: возможно, подростка привлекает не конкретная профессия, а определённый тип деятельности.
Или «программист» оказывается в красной зоне просто потому, что подросток представляет эту профессию как «сидеть за компьютером весь день».
Поэтому «светофор» — это не просто упражнение на выбор профессий.
Это способ исследовать:
что подросток знает о профессии → что он о ней предполагает → что его привлекает или отталкивает → какие представления ещё стоит проверить.
А ещё к этому инструменту можно вернуться через несколько консультаций. После профессиональной пробы, разговора с
176 · Коллеги, мы решили попробовать новую рубрику - разбор фильма (а почему бы и ДА!). Будем рады вашей поддержке и комментированию нашего первого разбора 🙂
133 · Фотография
нажмите — покажем
нажмите — покажем
🎬 Разбор фильма: «Одиссея» Кристофера Нолана
Даже если вы не смотрели этот фильм, вы наверняка знакомы с поэмой Гомера "Одиссей". И да, в рубрике не будет спойлеров.
А что, если посмотреть на «Одиссею» не как на историю о путешествии домой, а как на историю профессионального самоопределения?
Одиссей знает, куда хочет попасть. Но не знает, каким окажется путь. Он сталкивается с неожиданными обстоятельствами, принимает решения, ошибается, меняется — и в итоге возвращается уже другим человеком.
Знакомо?
В профконсультировании мы тоже часто говорим о маршруте, который невозможно прописать на 10–20 лет вперёд.
🖊 Цель и маршрут — не одно и то же.
Подросток может быть уверен, что хочет стать врачом, дизайнером или предпринимателем. Но за названием профессии могут стоять совсем другие потребности и ценности.
🖊 Выбор меняется вместе с человеком.
Новый опыт может изменить интересы, представления о себе и даже профессиональные цели.
🖊 Телемах ищет не только отца, но и себя.
А подростку иногда приходится отделять собственные желания от семейных ожиданий: «Я действительно этого хочу или это мой сценарий?»
🖊 Неопределённость — часть маршрута.
Задача профконсультанта не в том, чтобы заранее предсказать весь профессиональный путь клиента. Важнее научить его исследовать варианты и принимать решения.
И, пожалуй, главный вопрос «Одиссеи» с точки зрения профконсультирования:
Мы помогаем человеку выбрать профессию — или помогаем ему понять, какую жизнь он хочет построить?
А вы видели «Одиссею» Нолана?
Какой профессиональный вопрос вы бы вынесли из этого фильма для работы с подростками или взрослыми?
172 · ⁉️ Стоит ли переубеждать подростка, если его выбор кажется нереалистичным?
«Хочу стать блогером».
«Буду профессиональным киберспортсменом».
«Поступлю только в этот вуз, другие варианты и не предлагайте».
«Не хочу учиться — сразу начну свой бизнес».
У профконсультанта в такой ситуации может возникнуть желание сказать: «Давай смотреть на вещи реалистично».
Но, возможно, правильнее начать с другого вопроса:
«А давай разберёмся, как именно ты собираешься к этому прийти?»
Задача специалиста — не переубедить подростка и не подтвердить любую его мечту, а помочь превратить желание в гипотезу:
⭕️ Что именно привлекает в этом выборе?
⭕️ Какие требования предъявляет профессия?
⭕️ Какие ресурсы и способности уже есть? Что необходимо освоить?
⭕️ Какие есть реальные образовательные маршруты?
⭕️ Что будет планом Б, если первоначальный сценарий не сработает?
Иногда такая работа приводит к тому, что подросток отказывается от первоначальной идеи. А иногда — наоборот, понимает, что его цель вполне достижима, но путь к ней выглядит совсем не так, как он представлял.
Профконсультант не должен выбирать мечту за подростка. Но он может помочь проверить её реальностью.
✍ А где для вас проходит граница между поддержкой профессиональной мечты и необходимостью показать подростку ограничения его выбора?
176 · Фотография
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Публикуем запись ПрофВечера с Алексеем Серебряковым, президентом и сооснователем ЦТР “Гуманитарные технологии”
На встрече обсудили:
🔗 заменит ли ИИ профконсультанта?
🔗 может ли профориентация влиять на рынок труда, благосостояние страны и конкретного человека?
🔗 какими инструментами будут пользоваться консультанты через 10 лет?
🔗 чему нужно учиться профконсультанту?
🔗 к чему готовить подростков сегодня.
#Профлекторий
Послушать / Посмотреть можно
на Рутубе
на Ютубе
284 · Коллеги, важная новость для профессионального сообщества!
14 октября 2026 года состоится X Всероссийская научно-практическая конференция «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение в условиях модернизации системы профессионального образования».
⬇️⬇️⬇️⬇️
115 · Фотография
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Анонс конференции
Определена дата ежегодной, на этот раз уже Десятой Всероссийской научно-практической конференции «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение в условиях модернизации системы профессионального образования» - 14 октября 2026 г. Организаторы конференции - Российская академия образования. Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева и РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина (при участии НОЦ развития образования ВШГУ РАНХиГС и Фонда гуманитарных проектов). Конференция традиционно проходит в смешанном формате (очно + онлайн) на базе Российского государственного университета нефти и газа (Москва).
Информационное письмо
Ссылка для регистрации участников
Начинается формирование программы конференции. Ваши предложения по тематике секционных заседаний (круглых столов, дискуссионных площадок), другие вопросы и предложения по конференции Вы можете обозначить в комментариях к этому посту.
278 · Есть профессии, которые подходят всем.
Именно поэтому мы до сих пор слышим советы вроде:
Иди в IT.
Становись юристом.
Медицинское образование всегда пригодится.
Экономисты нужны везде.
Кажется, что есть профессии, которые автоматически обеспечивают хорошее будущее.
Но универсальных профессий не существует.
Даже самая востребованная профессия может совершенно не подходить конкретному человеку.
Потому что профессиональный выбор зависит не только от ситуации на рынке труда, но и от самого человека, а именно:
...его интересов и ценностей;
...способностей и особенностей мышления;
...предпочитаемого формата работы;
...готовности осваивать конкретные навыки;
...целей и жизненных обстоятельств.
И наоборот: профессия, которая сейчас не входит в списки самых перспективных, может оказаться отличным выбором для конкретного человека.
Поэтому задача профконсультанта — не составить рейтинг «профессий для успешного будущего», а помочь сопоставить человека и профессиональную среду.
Но! Востребованность профессии — важный фактор.
Вопрос Нужны ли сейчас такие специалисты? не заменяет вопрос: Подходит ли эта профессиональная деятельность именно этому человеку?
Даже самая перспективная профессия не станет хорошим выбором, если человек не хочет или не может реализовываться в ней.
💬 А какие «универсальные профессии» вы чаще всего слышите от родителей и подростков?..
154 · Ссылка
нажмите — покажем
нажмите — покажем
Два курса, на которые можно попасть этой осенью 🍂
🦞 «Работа с младшими школьниками»
3 октября — 7 ноября
курс для специалистов, которые хотят освоить практические инструменты ранней профориентации
На курсе вы познакомитесь сразу с нашими методиками:
▶️Профнавигатор — инструмент для работы с учениками 5–7 классов.
Помогает определить склонности ребёнка к разным видам деятельности, подобрать кружки и секции, выбрать профильный класс и начать разговор о будущей профессии.
▶️Профстарт — комплекс для ранней профориентации младших школьников 3–4 классов.
Помогает увидеть связь между увлечениями ребёнка и возможными направлениями его будущего профессионального пути.
❗ До 19 сентября действует минимальная стоимость участия.
🦞 «Работа тренера»
14 ноября — 13 декабря
этот курс мы уже проводили в мае — и после завершения потока очень ждали возможности повторить его
Здесь будет много практики:
— вы разработаете и защитите собственный авторский мастер-класс, который в дальнейшем можно масштабировать до полноценного тренинга;
— научитесь «читать» стадии групповой динамики и осознанно переводить группу к этапу устойчивого функционирования;
— получите опыт реальной защиты и профессионального разбора -> своего и работ коллег.
По сути, это возможность пройти тот путь, на который самостоятельно иногда уходят годы проб и ошибок, в сопровождении коллег и экспертов.
Если хотите добавить в свою практику конкретные инструменты и навыки — выбирайте свою программу ↘️
⭕️ «Работа с младшими школьниками» — старт 3 октября
⭕️ «Работа тренера» — старт 14 ноября
159 · #prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает мама.
Её запрос:
«Нам нужно понять, какое техническое направление ему выбрать. Он способный, но совершенно не умеет принимать решения. Мы хотим помочь ему определиться до конца учебного года».
На первой встрече подросток почти не проявляет инициативы.
На вопросы отвечает коротко: Мне всё равно. Не знаю. Можно и туда. Родители лучше разбираются.
При этом в свободное время он занимается фотографией, снимает небольшие видео, интересуется визуальным дизайном и несколько раз говорил родителям, что хотел бы попробовать себя в этой сфере.
Но мама считает это увлечением: Фотографией он может заниматься для души. Мы же говорим о профессии.
При дальнейшем разговоре выясняется ещё одна деталь: подросток действительно хорошо справляется с математикой и физикой, но сам не видит в этих предметах основания для выбора профессии.
Коллеги, как работать с ситуацией, когда родители уже выбрали профессиональную траекторию ребёнка, а сам подросток пока не говорит ни «да», ни «нет»?
127 · id 1723954913#prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает ма
На мой не искушённый взгляд, диагностика. С ее помощью можно аргументированно расставить приоритеты. Дать понять важность эмоциональной оценки выбора. Ну и привести литературные примеры, когда дети заканчивали вуз по желанию родителей и отдавали им диплом, а сами шли куда им изначально хотелось.
В любом случае, здесь нужны аргументы и дополнительная диагностика поможет их получить. Ну как-то так.
id 1723954913#prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает ма
Здесь целую лекцию на эту тему можно записать.
И подходы разные, в зависимости к какому психотипу относятся сами родители.
Но из простого я бы спросила: насколько они сами любят свою работу/профессию? И как они её выбирали?
id 1723954913#prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает ма
В данной ситуации родителями руководит страх за ребенка, его будущее + предрассудки по поводу профессионального выбора (фотография - не образование). Если родители директивные, а подросток не уверен у себе, не пройдена сепарация, нет осознанности своего выбора, то стратегия работы в данном кейсе:
- снизить тревогу родителей, - искать компромисс, где для каждой стороны будут плюсы
- поддерживать подростка (не всегда хобби перерастает в профессию, но иногда это может быть сильной опорой в другом направлении, поэтому рассматриваем с ним 2 сценария и любой из них - это нормально, не обесцениваем любой его выбор)
Профортентолог может предложить для спокойствия родителей и связи с увлечением подростка - выбирать технические специальности IT с уклоном в gamedev, VR /АR, ИИ в мультимедиа - эти направления относятся к техническим специальностям, где будет всё, что хотят родители (престиж, востребованность, сильная техническая база) и то, чем увлекается подросток (элемент творчества, создание визуального продукта).
id 1723954913#prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает ма
Встречный вопрос.
Коллега, а как работать с королевской семьёй, которая знает, что принц рано или поздно станет королем, имеет четкое видение и готовит принца к управлению державой и подданными?
id 1723954913#prof_кейс
Клиент — 16 лет. Хорошо учится, особенно сильные результаты по математике и физике. Родители уже несколько лет видят его в техническом вузе и практически определились с будущим: инженерное направление, хороший московский вуз, затем работа в крупной компании.
На консультацию записывает ма
Добрый день, коллеги! Профессиональное самоопределение как раз и заключается в формировании способности делать выбор самостоятельно. И это не быстрый процесс. А тревога родителей и желания решить за ребенка- это отдельная тема, про это уже много написано. Роль родителей здесь - это поддержка, показать варианты, но ВЫБОР В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ ЗА ПОДРОСТКОМ.
Ссылка
нажмите — покажем
нажмите — покажем
«Россия — мои горизонты»: главное профориентационное событие сентября
В первых числах сентября состоялся Всероссийский форум «Россия — мои горизонты» — одно из ключевых событий в сфере профориентации.
В дискуссиях форума в качестве экспертов приняли участие Алексей Серебряков, президент ЦТР «Гуманитарные технологии», и Кирилл Кузнецов, генеральный директор Центра.
Говорили о том, что особенно важно для подростков уже сегодня:
▶️ как использовать социальные сети с пользой и не попадать в ловушку бесконечного информационного потока;
▶️ почему важно учиться решать сложные задачи, которые действительно нужны людям;
▶️ какие навыки будут востребованы в мире стремительно меняющихся технологий;
▶️ какую роль в будущем образования и профессий сыграет искусственный интеллект;
▶️ почему способность учиться, адаптироваться, критически мыслить и работать в команде становится не менее важной, чем конкретные знания.
И ещё один важный вывод: выбирать профессию сегодня — значит быть готовым учиться и развиваться всю жизнь.
👉 Полный материал с выступлениями экспертов и основными итогами форума — на нашем сайте.
84 · Надежда МарьинаДобрый день, коллеги! Профессиональное самоопределение как раз и заключается в формировании способности делать выбор самостоятельно. И это не быстрый процесс. А тревога родителей и желания решить за ребенка- это отдельная тема, про это уже много написано. Роль родителей здесь - это поддержка, показа
Катастрофическая ошибка!
Навязанная страхом воспитать инфантила и отсутствием у 90% населения долгосрочных целей рода и семьи.
Данный подход с "натяжкой" может быть применим после 21 года ребенка. Но никак не раньше. Иначе мы воспитываем бедноту.
С уважением