Как здорово, что ты делишься такими полезными инструментами для студентов! Проблема расшифровки лекций действительно актуальна, и я уверен, многие оценят, насколько Memo AI может облегчить эту задачу. Мне особенно нравится возможность создания краткого содержания и персонализированных отчетов — это сэкономит массу времени! Пожалуйста, расскажи подробнее о своем опыте использования этого бота. Какие еще функции тебе кажутся самыми полезными?
Есть опыт в сфере образования — пора расти в карьере и зарплате. Как?
Ответ: научитесь руководить образовательными проектами, а не только уроками. И да, доходы там совсем другие.
Переходите на следующий уровень после обучения на курсе «Руководитель образовательных проектов» от Академии Eduson.
Вы изучите основы менеджмента и обучитесь у специалистов лидирующих компаний, чтобы развивать образовательные проекты с нуля. Учеба проходит на онлайн-тренажёрах. Доступ к курсу остаётся навсегда, программа дополняется бесплатно.
Программа: 299 интерактивных урока, 34 бизнес-кейса и 16 практических заданий.
Преподаватели с опытом в ВШЭ, Ozon и Avito.
Документы на выходе: диплом о профессиональной переподготовке + диплом Академии Eduson.
⚡️Оставьте заявку по промокоду ТРЕНДЫ и получите скидку 65% + второй курс в подарок.
Учителя, которые слушают: как простое внимание уменьшает деструктивное поведение в классе
Когда дети переходят в подростковый возраст, учителям всё чаще приходится прибегать к дисциплинарным мерам. Это не только мешает учащимся учиться, но и отвлекает самих учителей от их основной задачи — обучать и поддерживать.
Учителя хотят учить, а не постоянно бороться с плохим поведением. В такой ситуации легко поддаться искушению и прибегнуть к жёстким наказаниям — отстранениям от уроков или временным исключениям. Но такие меры редко помогают разобраться с реальными причинами деструктивного поведения. Более того, они могут нанести ущерб успеваемости и повлиять на будущее учеников.
Особенно тревожно, что не все школьники получают наказания одинаково. В Великобритании, например, мальчиков отстраняют от занятий в два раза чаще, чем девочек.
Причины деструктивного поведения у детей могут быть самыми разными. Но исследования показывают, что доверительные отношения между учителем и учеником способны снизить частоту деструктивного поведения. В школах США уже показано: если учителя проявляют уважение, сочувствие и внимание, поведение учеников заметно улучшается.
К сожалению, такие проявления эмпатии не всегда приходят на ум первым делом, когда учитель сталкивается с “трудным” подростком. Часто учителя просто не знают, что за деструктивным поведением может стоять целый комплекс психологических причин. Или у них нет времени и сил выслушивать версию самого ученика.
Психологи решили проверить, может ли небольшое изменение в мышлении учителя улучшить отношения с учениками и снизить количество нарушений. В исследовании приняли участие более 1 300 учеников 11–14 лет и их учителя математики из школ Англии.
Половина учителей прошла короткое онлайн-обучение эмпатии. Оно включало два модуля, в которых рассказывалось, почему важно, чтобы подростки чувствовали себя услышанными и уважаемыми. В курс входили истории от самих учеников, у которых раньше были проблемы с поведением, но ситуация и
Гы))) эмоциональный интеллект, эмпатия, и ещё много слов, за которыми скрывается профнепригодность. А хороший учитель и плохому хорошо научит, а плохому ученики мешают)))
Эмоциональный климат как стратегический ресурс
Каждый третий сотрудник в России сталкивается с негативными эмоциями на работе. Усталость от токсичности, раздражение, тревожность — эмоциональный фон уже не просто фоновый. Он — фактор удержания или текучести персонала.
Работодатели начинают смотреть на атмосферу в коллективе как на управляемый и развиваемый актив — часть корпоративной среды. И это не про «уютный офис с плюшевыми креслами», а про системную работу с психологическим благополучием.
По данным опроса Calltouch:
- 40% сотрудников поддерживают коллег и помогают им;
- 28% включаются в адаптацию новичков;
- 30% делятся положительными эмоциями;
- 23% открыто реагируют на сложности.
Однако, одновременно:
- 10% устали от токсичности;
- 9% раздражены;
- 8% живут в тревоге.
Это сигнал: эмоциональная вовлечённость сотрудников требует осознанного подхода. Речь не о тимбилдингах ради галочки, а о выстраивании среды, где безопасно ошибаться, можно рассчитывать на поддержку, и где эмоции — это не слабость, а ресурс. Как отмечают в сервисе «Понимаю», за последний год спрос на wellbeing-программы вырос на 25–30%, и он уже не про «расслабить», а про «поддержать, адаптировать, услышать».
Поколенческий сдвиг, усталость лидеров, потребность в устойчивости — всё это требует от компаний новой компетенции: эмоционального лидерства.
Что можно сделать уже сейчас:
- Аудит эмоционального климата: что реально чувствуют ваши сотрудники?
- Программы адаптации — не только для новичков, но и для руководителей.
- Пересмотр роли руководителя: не только ставить задачи, но и быть поддержкой.
Зачем вузам облачные технологии
💭 Облака в образовании уже не метафора, а часть ИТ-стратегии ведущих университетов. Но несмотря на рост интереса к облачным технологиям, их внедрение в образовании происходит заметно медленнее, чем в других отраслях. Например, глобальный рынок облачных решений для высшего образования к 2027 году достигнет лишь $9 млн, тогда как в ритейле и банковской сфере речь идет о миллиардах долларов инвестиций. Почему так — и что меняется?
Почему вузы все-таки смотрят в облака?
По данным Yandex Cloud, больше половины вузов из первой десятки M-Rate уже используют облачные сервисы — и на то есть причины:
1⃣ масштабируемость во время пиковых нагрузок — например, в период приемной кампании, когда трафик и запросы растут в разы;
2⃣ устойчивость к атакам — встроенные инструменты для защиты от DDoS и автоматическое резервное копирование данных;
3⃣ повышение цифровой доступности и UX — улучшение взаимодействия с сайтом и сервисами вуза положительно влияет на цифровую репутацию;
4⃣ быстрая разработка и запуск новых решений — сокращение времени развертывания с часов до минут благодаря принципу «инфраструктура как код».
Как облака меняют работу университетов
Вышка — один из лидеров цифровой трансформации. На базе облачных решений:
▪️тестируются технологии распознавания документов для поступающих;
▪️разворачиваются бэкенды мобильных приложений за считанные минуты;
▪️студенты факультета компьютерных наук обучают ИИ, дообучают языковые модели и создают генеративные решения — прямо в облаке;
▪️чат-боты, работающие на LLM, отвечают на вопросы абитуриентов и студентов 24/7.
ИТМО применяет бессерверные технологии, чтобы оперативно встраивать дисциплины по выбору в индивидуальные траектории студентов — без сбоев в расписании.
РАНХиГС использует BI-систему в облаке, чтобы в реальном времени отслеживать ход приемной кампании во всех 47 филиалах.
Что дает переход в облако?
✅Безопасность. Облака обеспечивают высокий уровень защиты данных — особенно важный в пиков
От школьного двора — до Лужников: Кубок «Абсолют» собрал 17 инклюзивных детских футбольных команд
17 мая в «Лужниках» прошёл четвёртый инклюзивный турнир по мини-футболу — Кубок «Абсолют», собравший 17 команд из Москвы, Подмосковья, Нижегородской области и Перми. Это вдвое больше, чем в прошлом году.
Организатором турнира традиционно выступает инклюзивная школа «Абсолют», флагманский проект фонда «Абсолют-Помощь». Команды формируются из детей с разными возможностями: в том числе с особенностями развития, из приёмных семей и школ для обучающихся с ОВЗ. Такие инициативы — важный вклад в построение гармоничного и справедливого общества, где у каждого есть шанс на участие и признание.
Впервые турнир прошёл на одной из главных спортивных арен страны — стадионе «Лужники». Инклюзивный спорт достоин большой сцены — ведь он объединяет, вдохновляет и учит уважению к различиям. Поддержку мероприятию оказал известный спортивный комментатор «Матч ТВ» Александр Скрывля, став голосом турнира.
Поддержка и развитие инклюзивных проектов в спорте — не просто социальная миссия, а основа для формирования общества, где каждый ребёнок чувствует свою ценность и может проявить себя.
Коллеги, добрый день 🤝
Cтудент Института Образования ТГУ. Исследую, подходит ли мне карьера в EdTech. Прошу, если у вас есть возможность и 5-10 минут, вашей обратной связи на мои пробные проекты. Очень нужна ваша помощь
Посмотреть мои продукты ⬅️
Можно очередной час скролить ленту или вайлдберриз, а можно научиться делать презентации с ИИ (и потом вернуться к покупкам))).
Приглашаем на бесплатный вебинар "Нейросети в образовании: практика создания презентаций с ИИ".
Эксперты, обучившие работе с нейросетями преподавателей "Летово", методистов РУТ (МИИТ), сотрудников Сбера, Циан и Самоката, поделятся своим опытом:
📌расскажут, как применять искусственный интеллект в образовательных проектах;
📌пошагово покажут, как создать презентацию с помощью доступных в РФ нейросетей.
🔥По итогам вебинара ты сможешь:
1) сделать несложную презентацию на ИИ за 3-5 минут,
2) подправить с помощью ИИ дизайн уже созданных презентаций,
3) понять принципы выполнения сложных задач с ИИ.
Выбирай удобное время и записывайся на вебинар по ссылке
Например, есть вебинар 20.05 (завтра) в 20:00.
А если все еще сомневаешься, нужно оно тебе или нет - просто подпишись на наш канал @Поясни за нейросети, чтобы не пропустить анонсы)
Реклама. Erid: 2Vtzqxap1P9
ИП Волошин ИНН 231008800044
✅Менеджер по фандрайзингу в
Российскую экономическую школу (институт).
🔷Ключевая задача:
привлечение ресурсов (финансовых, материальных, информационных, человеческих) из числа крупных корпоративных и частных благотворителей, сопровождение взаимодействия с ними
Основные обязанности
Помощь в организации и сопровождении взаимодействия с крупными корпоративными и частными благотворителями
Помощь в согласовании и оформлении договоров пожертвований и отчетов по ним
Поддержка руководителя направления в административных задачах (письма, планирование, отчетность, информация о поддержке благотворителей на сайте)
Подготовка презентаций, отчетов и других материалов для благотворителей
Ведение базы крупных благотворителей: актуализация контактов, истории взаимодействий, договоренностей
Участие в планировании и организации мероприятий для доноров
Мониторинг новых потенциальных благотворителей и подготовка аналитических справок
Взаимодействие с другими отделами вуза для сбора информации и согласования материалов
🔷Какого кандидата мы ищем:
Высшее образование
Опыт работы в фандрайзинге(будет приемуществом), продажах, административной поддержке или смежных областях от 1года.
Навыки работы с Excel/Google Таблицы, PowerPoint/Google Презентации
Грамотная письменная и устная речь
Уровень владения английским языком - B1 - средний
🔷Условия работы
Место работы: Москва, Инновационны центр Сколково, гибридный формат работы
График работы: 5/2, с 10:00 до 18:30
Трудоустройство по ТК РФ
Размер оклада: 120 000 руб.
Социальный пакет
Отклики ждем @Ritttka1
Коллеги, я тут год проводил интервью почти со всеми успешными компаниями кто вышел в глобал, разрабатывал свой фреймворк и собирал мвп.
Буду рад обратной связи у профи в едтехе, тут короткая регистрация
По сути там собраны и все едтехи, от геткурса, ебак, алгоритмики, кодланда, кодинвайдерс, и других
Можно мне в личку написать обратную связь @antonyminkowski
(p.s интерактивная книга на английском со схожим уклоном как гопрактис)