ChatCrawlersearch across public Telegram Open the app
P

Programming For Everyone

snapshot for January 2025
January 2025 ×
29 January 2025
Programming For Everyone
Replymessage unavailable
Видео
42_دوره_دیتاساینس_0039_پایتون_پروژه_سنگ_کاغذ_قیچی.mp4 · 38.8 MB · click to show
Видео
21_دوره_دیتاساینس_0018_پایتون_پروژه_اول_معرفی_نامه.mp4 · 21.3 MB · click to show
Видео
48_پایتون_از_صفر_0045_تولید_پسورد_قوی.mp4 · 34.0 MB · click to show
Видео
28_دوره_دیتاساینس_0025_پایتون_چند_روز_تا_مرگ؟؟؟.mp4 · 12.8 MB · click to show
Видео
41_دوره_دیتاساینس_0038_پایتون_لیست_تو_لیست.mp4 · 27.5 MB · click to show
Видео
11_آموزش_استفاده_از_گوگل_کولب_برای_اجرای_پایتون.mp4 · 18.2 MB · click to show
Видео
59_دوره_دیتاساینس_|_0056_|_پایتون_|_ماشین_حساب.mp4 · 27.5 MB · click to show
Видео
62_دوره_دیتاساینس_|_0059_|_پایتون_|_اضافه_کردن_متد_به_کلاس.m · 30.1 MB · click to show
Видео
04_دوره_دیتاساینس_0004_داده_کاوی1.mp4 · 15.9 MB · click to show
Видео
46_دوره_دیتاساینس_0043_پایتون_حلقه_جدید_با_پروژه_و_تمرین.mp4 · 20.7 MB · click to show
42 - دوره دیتاساینس - 0039 - پایتون - پروژه سنگ کاغذ قیچی.mp4
Replymessage unavailable
Видео
13_print_دوره_دیتاساینس_0010_برنامه_نویسی_با_پایتون_تمرین.mp · 10.7 MB · click to show
Видео
08_دوره_دیتاساینس_0008_یک_قدم_مانده_به_پایتون.mp4 · 21.8 MB · click to show
Видео
30_دوره_دیتاساینس_0027_پایتون_پروژه_زوج_یا_فرد؟.mp4 · 13.9 MB · click to show
Видео
58_دوره_دیتاساینس_|_0055_|_پایتون_|_خروجی_تابع.mp4 · 22.0 MB · click to show
Видео
07_دوره_دیتاساینس_0007_معماری_سخت_افزار.mp4 · 20.7 MB · click to show
Видео
37_دوره_دیتاساینس_0034_پایتون_چند_درصد_عشق؟.mp4 · 30.2 MB · click to show
Видео
36_دوره_دیتاساینس_0033_پایتون_چقدر_جریمه_شدی؟.mp4 · 27.6 MB · click to show
Видео
54_دوره_دیتاساینس_|_0051_|_پایتون_|_اسم_رو_حدس_میزنی؟.mp4 · 39.1 MB · click to show
Видео
17_دوره_دیتاساینس_0014_پایتون_دریافت_ورودی_از_کاربر_تمرین.mp · 8.5 MB · click to show
Видео
14_دوره_دیتاساینس_0011_پایتون_رشته_ها_و_دیباگ.mp4 · 18.5 MB · click to show
13 - print() - دوره دیتاساینس - 0010 - برنامه نویسی با پایتون - تمرین.mp4
P
Replymessage unavailable
Видео
IoT_Full_Course_Learn_IoT_In_4_Hours_|_Internet_Of_Things_|_ · 213.0 MB · click to show
IoT Full Course - Learn IoT In 4 Hours | Internet Of Things | IoT Tutorial For Beginners | Edureka.mp4
30 January 2025
Programming For Everyone
id 6143442987Фотография
پست پاول دوروو بنیانگذار تلگرام در مورد مدل هوش مصنوعی چینی دیپ‌سیک: با موفقیت استارتاپ چینی دیپ‌سیک، خیلی‌ها از این که چین تونسته سریع توی AI به آمریکا برسه شگفت‌زده شدن. اما پیشرفتشون همینجوری هم نبوده. دانش‌آموزهای چینی مدت‌هاست که در المپیادهای بین‌المللی ریاضی و برنامه‌نویسی از بقیه کشورها بهترن. وقتی بحث ساخت آدم‌های برجسته ریاضی و علوم پیش پیاد سیستم آموزشی چین خودش رو بهتر از غرب نشون میده، یه دلیلش اینه که این سیستم خیلی رقابت رو بین دانش‌آموزها پرورش میده که اصلش از سیستم کارامد شوروی هست. مدرسه‌های غربی اعلام عمومی نمره و رتبه دانش‌آموز‌ها و رقابت رو ممنوع کردن، دلیلش هم قابل درکه چون میخوان دانش‌آموزها از فشار و مسخره شدن دور بمونن، ولی خب این کار باعث بی‌انگیزگی دانش‌آموزها هم میشه، یعنی برد و باخت دو روی یه سکه هست و اگه بازنده‌هارو حذف کنی یعنی برنده‌هارو هم حذف کردی. بخشی از دانش‌آموزها عالی بودن تو دبیرستان رو یه بازی رقابتی میبینن، تلاش میکنن تا مقابل رقبای قوی اول بشن، حذف کردن این رقابت‌ها باعث میشه مدرسه برای بچه‌های بلند پرواز بی‌معنی به نظر برسه. تعجبی نداره که بچه‌ها الان گیم رو بیشتر از درس دوست دارن چون حداقل اونجا یه رقابتی هست و میدونن رنک چندم اون بازی هستن. اینکه به بچه‌ها بگیم قهرمانن بدون توجه به عملکردشون شاید مهربون به نظر بیاد ولی این توهم خیلی زود بعد از فارغ‌التحصیلی از بین میره.  واقعیت ها خودشون رو نشون میدن. چه تو ورزش، چه تجارت، علم و حتی تکنولوژی. اگه سیستم آموزش متوسطه آمریکا یه اصلاح اساسی نکنه، به نظر می‌رسه برتری روزافزون چین تو تکنولوژی اجتناب‌ناپذیره این پست رو که دیدم یاد سیستم آموزشی کشورمون افتادم،با این تفاوت که این سخت‌گیری هارو سیستم آموزشی کشورمون هم داره، ولی چرا عین چین نمیتونه موفق عمل کنه رو از خود دیپ‌سیک پرسیدم با اینکه توی المپیاد های علمی و ریاضی هم بچه های خودمون پا تا پای بچه های چینی و روسی دارن پیش میرن جوابش رو تو پست بعدی مینویسم(البته که با اصلاحات) 👇 https://t.me/ceusb/150
P
Replymessage unavailable
چرا ایران نتوانسته مانند چین موفق عمل کند؟ ۱. تفاوت در اهداف و اولویتها: چین با تمرکز بر رشد اقتصادی و رقابت فناورانه، سیستم آموزشی خود را به‌گونهای طراحی کرده که به شدت بر علوم تجربی، ریاضیات، و مهارتهای عملی (STEM) تأکید دارد. آزمون سراسری گائوکائو (Gaokao) نیز به‌عنوان ابزار انتخاب نخبگان عمل میکند. در ایران، سیستم آموزشی اغلب میان اهداف علمی، ایدئولوژیک، و فرهنگی در نوسان است. این دوگانگی باعث کاهش تمرکز بر مهارتهای مورد نیاز بازار کار و نوآوری شده است. ۲. مشکلات ساختاری: بودجه ناکافی، تحریمها، و توزیع ناعادلانه منابع آموزشی میان مناطق شهری و روستایی. حافظه‌محوری به جای پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت. ناهماهنگی میان محتوای آموزشی و نیازهای واقعی اقتصاد و صنعت (مثلاً بیکاری بالای فارغ‌التحصیلان). ۳. سیاستگذاری ناپایدار: تغییرات مکرر در سیاستهای آموزشی بر اساس جهتگیریهای سیاسی، بدون برنامه‌ریزی بلندمدت. در چین، برنامههای آموزشی با افق ۱۰ تا ۲۰ ساله و همسو با اهداف ملی (مانند طرح "ساخت چین ۲۰۲۵") اجرا میشوند. ۴. فرار مغزها: ایران یکی از بالاترین نرخ‌های مهاجرت نخبگان را دارد، در حالی که چین با ایجاد فرصتهای شغلی و پژوهشی جذاب، دانش‌آموختگان خود را حفظ میکند. ۵. نقش ایدئولوژی: در ایران، گاه محدودیتهای ایدئولوژیک مانع از جذب استعدادها و همکاریهای بین‌المللی میشود. چین اگرچه سیستم سیاسی متمرکزی دارد، اما در حوزه آموزش بیشتر بر کارایی علمی تمرکز کرده است. نتیجه‌گیری ایران سیستم آموزشی خود را از ترکیبی از الگوهای غربی (فرانسه و آمریکا) و رویکردهای بومی-مذهبی اقتباس کرده است، اما نتوانسته این الگوها را با نیازهای واقعی جامعه و اقتصاد هماهنگ کند. در مقابل، چین با تمرکز بر علم، فناوری، و برنامه‌ریزی بلندمدت، سیستم آموزشی خود را به ابزاری برای پیشرفت ملی تبدیل کرده است. موفقیت یک سیستم آموزشی نیازمند انعطافپذیری، سرمایه‌گذاری پایدار، و همسویی با اهداف توسعه ملی است. https://t.me/ceusb/151
31 January 2025
Open in Telegram Каталог площадок Искать в ChatCrawler

A snapshot of an open public feed from the search index ChatCrawler — “Google for public Telegram”; refreshed as the venue is crawled. Times are UTC.

Public content only, official Telegram API. About · FAQ · What we do not do · Remove a page · Catalog