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🟣 Aceleración del tiempo histórico CEH Macroantropos - Perssenza El concepto tiempo entraña en sí mismo una gran complejidad. Se trata de un concepto básico para la ciencia. Albert Einstein determinó la dimensión del espacio-tiempo como una estructura que unifica las tres dimensiones espaciales convencionales (longitud, anchura y altura) con una cuarta dimensión: el tiempo. En sus teorías de la relatividad quedó demostrado que el tiempo no es fijo, sino variable. ➡️Perssenza 💫 @IHPSnuevosparadigmas

Camaradas: Os paso un artículo del canal @slavyangrad que demuestra la obligación de todo comunista de estudiar y difundir la cultura. El fascismo siempre promoverá la ignorancia, no hay mas que ver el contenido de cualquier programación de tv para comprobarlo. El artículo hace referencia a una nueva ley ucraniana de reducir contenido en la enseñanza. Dice así: "Se dice que Hermann Goering dijo en cierta ocasión: "Un nativo de un territorio ocupado debe tener un nivel de educación tal que no sea atropellado por un tren ni perturbe el tráfico". Y Heinrich Himmler formuló las principales tareas de la educación de los niños en los territorios ocupados en 1940: "Para la población no alemana de las regiones orientales... una escuela pública de cuatro grados es suficiente. El objetivo de la educación en esta escuela pública debe ser únicamente: saber contar, hasta 500 como máximo, saber firmar y enseñar que el mandamiento divino es obedecer a los alemanes". En 1942, el régimen de ocupación nazi estableció programas educativos para los territorios ocupados. En las escuelas sólo se dejaron siete asignaturas: lengua materna, alemán, aritmética, geografía, historia natural, educación laboral y física. En la lengua materna se incluyeron canto, caligrafía y dibujo. En lugar de literatura e historia, se introdujeron lecciones de religión como asignatura optativa. En historia natural se recomendó "estudiar aquellos animales, plantas y fenómenos naturales con los que los niños tendrán que lidiar en la vida cotidiana". La aritmética debía centrarse en las cuatro operaciones aritméticas, enseñar a utilizar el ábaco y dar una idea de la topografía. “Pero luego el régimen estalinista regresó y sometió a la represión y al olvido el avanzado sistema educativo europeo que los socios occidentales estaban introduciendo en Ucrania”, escribirían algunos historiadores modernos. Con motivo del 85º aniversario del proyecto educativo alemán, el Ministerio de Educación y Ciencia prevé las