2️⃣0️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤
ESSE VA ĜAZAL KURSI
Hurmatli kuzatuvchilar 20 kunlik esse va ĝazal kursimizga start beramiz!!!
✅20 kun ichida esse yozish òrgatiladi va 6 ta mavzu asosida yozgan esselaringiz tahlil qilib beriladi.
✅20 kun ichida ĝazal tahlil qilish òrgatiladi va namunaviy ĝazal tahlillari hamda testlar.
👊Qisqa vaqt ichida sertifikat imtihonining eng xavfli joylariga zarba beramiz🥊
Boshlanish: 5-oktabr
Tugash: 25-oktabr
Soat: 23:00
Kurs narxi: 116 ming
KURSGA QÒSHILISH UCHUN
KURSGA QÒSHILISH UCHUN
👆👆👆👆👆👆👆👆👆
Uxlayman demang-ee, imtihonga hech qancha vaqt qolmadi.Kòzni oching, jiyan!!!🫨
➡️Telegram: @otabek_ismoilovich
Bugun chalpagim chiqib qoldi, bunaqa charchamagandim. Attestatsiyachilarim bilan teppa-teng adabiyot o’qidim, 2-variantning kalitini qildim (muallif bo’lsam ham, kalitda o’zim biroz qiynalaman), kunduzi sertifikat guruhimga berilgan g’azalni tahlil qildim, bir yarim soat jonli tahlil bo’ldi, yopiq guruhda bir soat adabiyot tahlili bo’ldi.
Qizig’i, shu narsa bundan buyog’iga har kuni davom etadi. Hammamizga sabr bersin!
@renessansstudy
Dekabr imtihoniga topshiradiganlar bormi? Ular uchun bir taklifni ishlab chiqyapmiz.
Bir guruh ochamiz, unga dars, test va qo’llanmani tashlaymiz. Talabgorlar tayyor materiallardan foydalanib, mustaqil tayyorlanish imkonini beramiz.
Guruhga qo’shilish narxi uncha qimmat bo’lmaydi. Mabodo kimdirga shunday tayyorlanish qiziq bo’lsa, tayyorlanib tursin, yaqin muddatda buni tashkillashtiramiz!
@renessansstudy
Hozirgi attestatsiya guruhimda juda yuqori saviyadagi ustozlar yig’ilgani uchun darslar ham juda zo’r bo’lgan. Shu guruhda o’tilgan barcha darslarni yuklayman.
Qabulni ertaga ochaman!
@renessansstudy
💕Ilmiy va Badiiy matndan 1ta darsni oʻzidayoq 5/5 ishlaydigan boʻlasiz!
❗️Men Sevinch Xurramova:
▫️oliy ma’lumotli filolog (ona tili-adabiyot ustozi);
▫️2021-yildan beri shu sohada faoliyat yuritib kelmoqdaman;
▫️mavzularni kreativ va oson usulda tushuntira olaman.
💕Oʻquvchilar kanalimda Ilmiy va Badiiy matn mavzusida oʻtgan 1ta darsimdan keyin bittayam xato qilmaydigan darajaga chiqishganini ta’kidlashadi.
⏰Shuning uchun, 💕💕💕💕oktabr kunlari soat 21:00da “Ilmiy va Badiiy matnlar 5/5” mavzusida dars tashkillashtiryapman.
✅ Sizni ham darsga taklif qilaman:
💕 Ustiga bosing
💕Sahifamda Milliy sertifikatga oid 💕💕ga yaqin videodarslardan Bepul foydalanish imkoniyatiga ega boʻlasiz.💕💕💕lab oʻquvchilar dars haqida oʻz iliq fikrlarini qoldirishmoqda.
💕Kanalga bugunoq qoʻshilganlar uchun:
💕-oktabr kuni Imtihon darajasidagi Mock test Tahlilida ishtirok etish imkoniyatiga ega boʻlasiz:
➡️ https://t.me/+jblrOlosjbdlMjEy
💕Sahifa faqat ayol-qizlar uchun)
✅ Test ishlanishga tayyor!
📄 Test nomi: Ms 2- kitob 3-variant (nusxa)
🔢 Testlar soni: 44 ta
👥 Javoblar soni: 20 ta
‼️ Test kodi: ms0310
🚀 Javob yuborish (app):
👉 javob yuborish
🔗 Umumiy havola: https://t.me/davron_akbar_bot/startapp?startapp=test
♻️ Marhamat testni boshlashingiz mumkin!
🔥HOZIRGINA NASHRDAN CHIQDI!
Milliy sertifikatga tayyorgarlik jarayonida ko‘plab nomzodlar badiiy asarlar yuzasidan tushadigan savollarga yetarlicha e’tibor bera olmaydi. Bunga sabab — barcha asarlarni qayta o‘qish, voqealar ketma-ketligi, obrazlar, muallif qarashlari va asardagi muhim jihatlarni yodda saqlash katta vaqt va mehnat talab qilishidir. Natijada tayyorgarlikning eng muhim yo‘nalishlaridan biri ko‘pincha e’tibordan chetda qoladi.
Vaholanki, badiiy asarlar yuzasidan beriladigan savollar imtihondagi eng yuqori ballni qo‘lga kiritishda muhim imkoniyatlardan biridir. Ushbu savollarni puxta o‘zlashtirgan nomzod o‘z bilimini namoyon etish bilan birga, umumiy natijasini sezilarli darajada yaxshilashi mumkin.
Mazkur to‘plam aynan shu muammoning amaliy yechimi sifatida yaratildi. Unda Milliy sertifikat imtihoniga mos shaklda tuzilgan badiiy asarlar bo‘yicha test topshiriqlari hamda ularni chuqurroq anglashga yordam beruvchi asar tahlillari jamlangan.
Bu kitob sizga ko‘plab asarlarni qayta-qayta o‘qib, muhim jihatlarni alohida izlab vaqt sarflash o‘rniga, asarni tizimli o‘rganish, tahlil qilish va test orqali bilimingizni mustahkamlash imkonini beradi.
📖Kitob ichidan bir shingil
Murojaat uchun:
📞+998932477508
Telegram: @unfluer1 | @unfluer
#TURK_TILI_SERTIFIKATI
#BAKALAVR
#MAGISTRATURA
#DOKTARANTURA
Bizda online TURK TILI kurslari 100% natija kafolatlangan.
🔎Nima uchun aynan Dilfuzaxon ustoz bilan:
➖ O‘z kasbining bilimdoni;
➖ Haqiqiy pedagok motivatsiya beruvchi;
➖ Sifatli talimda o‘quvchilari 0 dan 3 oyda C1 darajaga erishgan;
➖ O‘rganishga qulay oson metodlar yaratgan.
🫵Siz ham shunday ustozda o‘qish istagingiz bormi!?
2026-yilda natijalar rekord darajasiga yetdi!
Yanvar rekord C1 darajalar oyi
Fevral super natijalar
Mart bomba natijalar
Aprel eng yuqori natijalar
May oyidagi super natijalar
Dekabr -Yanvar oylarida sertifikatni naqd qilmoqchi bo'lsangiz, hoziroq biz bilan boshlang!
👉3 oyda C1 sari aniq tizimda USTOZ METODIKASI va DARS TARTIBINI ko'rmoqchimisiz, unda hoziroq BEPUL VEBINAR silkasini qo'lga kiriting
Hoziroq murojaat 👇
@Sevgiliturkchem_admini@Sevgili_Turkchem55
+998880505151
Bugungi voqealardan charchoqlar ham chiqib ketdi. Biz asrlardan beri aytib kelamiz: vazirlikni birlashtiringlar deb. Shu ish bo'libdi ham. Iste'folar ham odamni xursand qiladi.
Endi Xudo xohlasa, Shermatovdaqa yaxshi, islohotchi vazirni tayinlab olsak, marra bizniki.
@Renessansstudy
To'g'ri, Rayono degan iblissifat tuzilmani yo'qotish kerak. Bizga rayono ham, oblono ham kerak emas. Shular tezroq tugatilsa, maktablarda yuksalish boshlanadi.
@Renessansstudy
Таълим раҳбар(вазир)ида қуйидаги 10 та сифат бўлиши шарт:
1. Таълимнинг ичидан чиққан бўлиши керак. Мактаб, ўқитувчи ва ўқувчининг ҳақиқий муаммоларини кабинетдан эмас, амалиётдан билиши зарур.
2. Ўқитувчини тушуниши ва ҳурмат қилиши керак. Ўқитувчи қоғозбозлик билан эмас, бола билан ишлаши керак. Раҳбар аввало ўқитувчининг вақтини қадрлаши лозим.
3. Тизимли фикрлаши керак. Ҳар йили янги шиор ёки янги лойиҳа эмас, 10–20 йиллик аниқ таълим стратегияси бўлиши керак.
4. Қарорларни далил ва натижага асослаб қабул қилиши керак. Қайси ислоҳот ишлаяпти, қайси бири ишламаяпти — буни рақам, тадқиқот ва натижа кўрсатиши керак.
5. Кучли кадрларни танлай олиши керак.Лавозимга таниш-билиш эмас, билим, тажриба ва натижа асосида одам қўйилиши керак.
6. Ортиқча бюрократияни камайтириши керак. Ўқитувчининг асосий вазифаси ҳисобот ёзиш эмас — дарс бериш ва болани ривожлантириш.
7. Янгилик қилишдан қўрқмаслиги керак. Лекин хориждан тайёр моделни кўчириш эмас, уни ўз мамлакатининг шароитига мослаштира олиши керак.
8. Ўқувчини тизимнинг марказига қўйиши керак. Ҳар бир қарор олдидан: «Бу ўзгариш болага нима беради?» деган савол туриши керак.
9. Илм-фан ва технологияни тушуниши керак. Бугун таълимни кечаги усуллар билан бошқариб бўлмайди. Сунъий интеллект, рақамли технология, янги касблар ва меҳнат бозори талабларини ҳисобга олиш зарур.
10. Ўзидан кейин ишлайдиган тизим қолдириши керак. Энг кучли раҳбарнинг натижаси унинг қанча буйруқ чиқаргани билан эмас, у кетганидан кейин ҳам тизим қанчалик яхши ишлаши билан ўлчанади.
Бунга XIX асрдаги Францияни мисол қилиш мумкин. Жюль Ферри таълимни оддий маъмурий соҳа сифатида эмас, жамият келажагини белгилайдиган давлат тизими сифатида кўрган сиёсатчилардан бири эди. Унинг даврида Францияда бошланғич таълимни бепул, мажбурий ва дунёвий қилишга қаратилган катта ислоҳотлар амалга оширилди. Бу ўзгаришлар таълимни фақат айрим қатламлар имконияти бўлиб қолмасдан, кенг аҳоли учун умумий давлат хизматига айланишига замин яратди. Бу ерда энг муҳ